Fue la primera experiencia exitosa con alumnos de 5to grado.<\/p>\n
La iniciativa, que transcurri\u00f3 durante todo el 2021, fue impulsada y financiada por Complex Social Innovation Lab y consisti\u00f3 en la ense\u00f1anza del primer nivel de educaci\u00f3n digital de Digital House, denominado \u00abKick-Off 1\u00bb. Digital House es una organizaci\u00f3n mundialmente reconocida por la educaci\u00f3n en tecnolog\u00eda que transforma la vida de las personas desarrollando habilidades digitales que impactan en la sociedad; ofrece formaci\u00f3n totalmente a distancia bajo una metodolog\u00eda innovadora con especial foco en la pr\u00e1ctica digital.<\/p>\n
El proyecto consisti\u00f3 en capacitar en primera instancia a docentes de la propia escuela p\u00fablica para que sean ellos mismos quienes dicten clases de programaci\u00f3n a ni\u00f1os de primaria, algo nunca antes realizado. La primera camada de la prueba piloto de chicos de 5to grado se gradu\u00f3 con \u00e9xito este fin de a\u00f1o.<\/p>\n
Durante la cursada, los chicos aprendieron a diferenciar el hardware del software, pudieron conocer qu\u00e9 es un algoritmo y escribir un primer algoritmo con instrucciones de alguna secuencia de la vida cotidiana, todo ello en el marco de comprender el lenguaje de programaci\u00f3n. Adem\u00e1s, conversaron sobre la propia identidad digital y los riesgos de compartir informaci\u00f3n personal y privada en las redes sociales, y se acercaron al concepto de fake news, entre otras tem\u00e1ticas abordadas.<\/p>\n
Esta articulaci\u00f3n p\u00fablico-privada represent\u00f3 un hito en el pa\u00eds ya que por primera vez se logr\u00f3 llevar la programaci\u00f3n a la escuela p\u00fablica como parte de la cursada. Los alumnos desarrollaron un videojuego como trabajo final integrador donde el personaje principal para alcanzar su objetivo, deb\u00eda responder correctamente distintas preguntas que ten\u00edan como eje la informaci\u00f3n y la desinformaci\u00f3n intencional.<\/p>\n
Este logro se pudo realizar gracias al trabajo coordinado de distintos actores que suelen tener injerencia en proyectos educativos en la escuela p\u00fablica: ministerios de educaci\u00f3n, sindicatos docentes, consejos escolares, inspectores distritales y municipios. El papel de Complex Social Innovation Lab fue armonizar y alinear los intereses de todos los jugadores involucrados para lograr los ambiciosos objetivos del proyecto.<\/p>\n
\u00abHoy es un d\u00eda muy especial porque conseguimos tender puentes eficaces entre distintos actores del \u00e1mbito p\u00fablico y privado que tienen la capacidad real de determinar la calidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica. Por c\u00f3mo est\u00e1 el mundo hoy,y por el momento hist\u00f3rico que estamos atravesando, la tecnolog\u00eda es la \u00fanica herramienta disruptiva que puede potenciar a las futuras generaciones de ni\u00f1os y j\u00f3venes\u00bb, afirm\u00f3 Ignacio Mazzocco, fundador de Complex Social Innovation Lab, durante la ceremonia de entrega.<\/p>\n
A partir del \u00e9xito de esta prueba piloto, Mazzocco tiene previsto escalar el proyecto y promover las habilidades digitales y la tecnolog\u00eda en escuelas p\u00fablicas, alcanzando a m\u00e1s de 10.000 estudiantes durante el 2022 y de forma absolutamente transversal: trabajando con municipios y provincias de todo el pa\u00eds.<\/p>\n
En tanto, Renzo Heredia, Secretario de Educaci\u00f3n de Tigre, coment\u00f3: \u00abEstamos muy felices de haber sido el primer municipio del pa\u00eds en introducir la Programaci\u00f3n tanto en la formaci\u00f3n docente como en las actividades regulares de los alumnos. Creemos que este hito es un antes y un despu\u00e9s en la relaci\u00f3n que la Escuela P\u00fablica tiene con la tecnolog\u00eda y con las oportunidades del mercado laboral del futuro. Creemos que el desarrollo p\u00fablico-privado de nuestro municipio con Digital House y Complex Innovation fue crucial para dar este paso hist\u00f3rico en la educaci\u00f3n p\u00fablica.\u00bb<\/p>\n
Por su parte, Jorge Gim\u00e9nez, docente de escuela p\u00fablica primaria, Escuela N\u00ba21, Tigre, agreg\u00f3: \u00abHonestamente jam\u00e1s pens\u00e9 que se me iba a abrir esta oportunidad. Cuando el equipo de Complex Innovation me ofreci\u00f3 la capacitaci\u00f3n de Digital House para ense\u00f1ar programaci\u00f3n a los alumnos de mi escuela, me pareci\u00f3 algo imposible. Sin embargo, gracias a los profesores y mentores de Digital House (y su profesionalismo y paciencia pedag\u00f3gica) logr\u00e9 capacitarme y graduarme como docente del primer nivel para primaria… \u00a1aun sin tener conocimientos fuertes de matem\u00e1ticas, tecnolog\u00eda ni computaci\u00f3n! Y ahora me entusiasm\u00e9: ya estoy por terminar el programa de Digital House para ense\u00f1ar programaci\u00f3n en la escuela p\u00fablica secundario\u00bb.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3: \u00abSiento realmente que he cambiado la vida de mis alumnos para siempre, porque ahora ellos ya se han dado cuenta de que es posible pasar de ser \u00abconsumidores\u00bb de contenidos… a \u00abcreadores\u00bb de contenido. Ellos, a sus escasos 10 a\u00f1os, ya lo han vivido y saben que es posible, al lograr programar el videojuego que tuvieron que hacer como trabajo final. El hecho de saber que esos mismos alumnos continuar\u00e1n su formaci\u00f3n en programaci\u00f3n de manera ininterrumpida hasta que egresen de la escuela secundaria me llena de emoci\u00f3n. Cuando salgan de la escuela ser\u00e1n profesionales altamente calificados en programaci\u00f3n… y hasta podr\u00e1n elegir en qu\u00e9 empresa trabajar… si es que no deciden desarrollar su propio proyecto.\u00bb<\/p>\n
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