Durante la cursada, los chicos aprendieron a diferenciar el hardware del software, pudieron conocer qu\u00e9 es un algoritmo y escribir un primer algoritmo con instrucciones de alguna secuencia de la vida cotidiana, todo ello en el marco de comprender el lenguaje de\u00a0programaci\u00f3n. Adem\u00e1s, conversaron sobre la propia identidad digital y los riesgos de compartir informaci\u00f3n personal y privada en las redes sociales, y se acercaron al concepto de\u00a0fake news<\/em>, entre otras tem\u00e1ticas abordadas.<\/p>\n Esta articulaci\u00f3n p\u00fablico-privada represent\u00f3 un hito en el pa\u00eds ya que por primera vez se logr\u00f3 llevar la\u00a0programaci\u00f3n\u00a0a la\u00a0escuela\u00a0p\u00fablica\u00a0como parte de la cursada. Los alumnos desarrollaron un videojuego como trabajo final integrador donde el personaje principal para alcanzar su objetivo, deb\u00eda responder correctamente distintas preguntas que ten\u00edan como eje la informaci\u00f3n y la desinformaci\u00f3n intencional.<\/p>\n Este logro se pudo realizar gracias al trabajo coordinado de distintos actores que suelen tener injerencia en proyectos educativos en la\u00a0escuela\u00a0p\u00fablica: ministerios de educaci\u00f3n, sindicatos docentes, consejos escolares, inspectores distritales y municipios. El papel de Complex \u200aSocial Innovation Lab fue armonizar y alinear los intereses de todos los jugadores involucrados para lograr los ambiciosos objetivos del proyecto.<\/p>\n \u201cHoy es un d\u00eda muy especial porque conseguimos tender puentes eficaces entre distintos actores del \u00e1mbito p\u00fablico y privado que tienen la capacidad real de determinar la calidad de la educaci\u00f3n\u00a0p\u00fablica.\u00a0Por c\u00f3mo est\u00e1 el mundo hoy,y por el momento hist\u00f3rico que estamos atravesando, la tecnolog\u00eda es la \u00fanica\u00a0herramienta disruptiva\u00a0que puede\u00a0potenciar a las futuras generaciones de ni\u00f1os y j\u00f3venes\u201d,\u00a0<\/em>afirm\u00f3\u00a0Ignacio Mazzocco, fundador de\u00a0Complex\u200a\u200a\u00a0Social Innovation Lab<\/strong>, durante la ceremonia de entrega de diplomas. A partir del \u00e9xito de esta prueba piloto, Mazzocco tiene previsto escalar el proyecto y promover las habilidades digitales y la tecnolog\u00eda en escuelas p\u00fablicas, alcanzando a m\u00e1s de 10.000 estudiantes durante el 2022 y de forma absolutamente transversal: trabajando con municipios y provincias de todo el pa\u00eds.<\/p>\n En\u00a0tanto,\u00a0Renzo Heredia, Secretario de Educaci\u00f3n de Tigre<\/strong>, coment\u00f3:\u00a0\u201cEstamos muy felices de haber sido el primer municipio del pa\u00eds en introducir la\u00a0Programaci\u00f3n\u00a0tanto en la formaci\u00f3n docente como en las actividades regulares de los alumnos. Creemos que este hito es un antes y un despu\u00e9s en la relaci\u00f3n que la\u00a0Escuela\u00a0P\u00fablica\u00a0tiene con la tecnolog\u00eda y con las oportunidades del mercado laboral del futuro. Creemos que el desarrollo p\u00fablico-privado de nuestro municipio con Digital House y Complex Innovation fue crucial para dar este paso hist\u00f3rico en la educaci\u00f3n\u00a0p\u00fablica.\u201d<\/em><\/p>\n Por su parte,\u00a0Jorge Gim\u00e9nez, docente de\u00a0escuela\u00a0p\u00fablica\u00a0primaria,\u00a0Escuela\u00a0N\u00ba21, Tigre,\u00a0<\/strong>agreg\u00f3:\u00a0\u201cHonestamente jam\u00e1s pens\u00e9 que se me iba a abrir esta oportunidad. Cuando el equipo de Complex Innovation me ofreci\u00f3 la capacitaci\u00f3n de Digital House para ense\u00f1ar\u00a0programaci\u00f3n\u00a0a los alumnos de mi\u00a0escuela, me pareci\u00f3 algo imposible. Sin embargo, gracias a los profesores y mentores de Digital House (y su profesionalismo y paciencia pedag\u00f3gica) logr\u00e9 capacitarme y graduarme como docente del primer nivel para primaria\u2026 \u00a1aun sin tener conocimientos fuertes de matem\u00e1ticas, tecnolog\u00eda ni computaci\u00f3n! Y ahora me entusiasm\u00e9: ya estoy por terminar el programa de Digital House para ense\u00f1ar\u00a0programaci\u00f3n\u00a0en la\u00a0escuela\u00a0p\u00fablica\u00a0secundario\u201d.<\/em><\/p>\n Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3:\u00a0\u201cSiento realmente que he cambiado la vida de mis alumnos para siempre, porque ahora ellos ya se han dado cuenta de que es posible pasar de ser \u201cconsumidores\u201d de contenidos\u2026 a \u201ccreadores\u201d de contenido. Ellos, a sus escasos 10 a\u00f1os, ya lo han vivido y saben que es posible, al lograr programar el videojuego que tuvieron que hacer como trabajo final. El hecho de saber que esos mismos alumnos continuar\u00e1n su formaci\u00f3n en\u00a0programaci\u00f3n\u00a0de manera ininterrumpida hasta que egresen de la\u00a0escuela\u00a0secundaria me llena de emoci\u00f3n. Cuando salgan de la\u00a0escuela\u00a0ser\u00e1n profesionales altamente calificados en\u00a0programaci\u00f3n\u2026 y hasta podr\u00e1n elegir en qu\u00e9 empresa trabajar\u2026 si es que no deciden desarrollar su propio proyecto.\u201d<\/em><\/p>\n<\/div>\n